تحلیل اکتشافی نقش مدیران مدارس درتشکیل و تثبیت گروه‌های رشد حـرفه‌ای مبتنی بر همکاری معلمان

پژوهش حاضر با هدف تحلیل اکتشافی نقش مدیران مدارس در تشکیل گروه‌های رشد حرفه‌ای مبتنی بر همکاری معلمان ابتدایی در استان مازندران انجام شده است. در این مطالعه از رویکرد آمیخته‌ی اکتشافی استفاده‌شده است. در این رویکرد، از ابزار مصاحبه در روش کیفی و ابزار پرسشنامه محقق ساخته درروش کمّی استفاده‌شده است. جامعه‌ی آماری پژوهش، معلمان، مدیران مدارس و سرگروه‌های آموزشی کلیه‌ی مدارس ابتدایی مازندران نفر بودند که 44 نفر از آنان نمونه‌ی آماری بخش کیفی بودند و 400 نفر معلم نیز نمونه‌ی آماری بخش کمّی را تشکیل می‌دادند که با استفاده از فرمول کوکران تعیین شد. در بخش کیفی، از روش نمونه‌گیری هدفمند و در بخش کمّی از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای استفاده‌شده است. یافته‌ها، 72 نشانگر رفتاری را برای مدیران نشان داد که با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی 57 نشانگر تایید و در قالب 8 بعد رفتاری دسته‌بندی شدند. از اینرو، نقش مدیران مدارس در تشکیل گروه‌های رشد حرفه‌ای مبتنی بر همکاری معلمان شامل: 1) آماده‌سازی، 2) سازماندهی، 3) تامین‌منابع و پشتیبانی، 4) بهبود مستمر، 5) ارزیابی، 6)یادگیری مشارکتی، 7) ایجاد حس همکاری و تشریک مساعی و 8) توانایی، دانش و مهارت‌های مدیر می‌باشند.